TÍTULO: TOP
10 LOVE MUSIC WALL
Mini proyecto creado por Antonia Mª Sánchez, profesora y jefa del departamento de inglés del IES Almoraima y la jefa del departamento de francés, con motivo de la celebración del Día de San Valentín (Saint Valentine's). Será presentado al resto del profesorado de inglés y lengua, con la idea de que puedan participar en él y poder conseguir reunir tableros de canciones de amor en inglés, francés y español.
Para ello, se compartirá un documento en Google Drive, que incluirá los objetivos del proyecto, así como los recursos necesarios para poder llevarlo a cabo.
Así mismo, se invitará a los centros de San Martín del Tesorillo (IES Azahar) , de Guadiaro (IES Sierra Almenara) y de Jimena de la Frontera (IES Hozgarganta) a participar en este proyecto ya que el profesorado de estos tres centros se reúne en las reuniones de tránsito.
Así mismo, se invitará a los centros de San Martín del Tesorillo (IES Azahar) , de Guadiaro (IES Sierra Almenara) y de Jimena de la Frontera (IES Hozgarganta) a participar en este proyecto ya que el profesorado de estos tres centros se reúne en las reuniones de tránsito.
En la reunión de área semanal, se orientará al profesorado que lo necesite en el uso de las aplicaciones web que se utilizarán.
1.
CONTEXTUALIZACIÓN
Este proyecto
está dirigido al alumnado del IES Almoraima, en
Castellar de la Frontera. Este centro se localiza dentro del entorno natural del Parque de los Alcornocales, en el Campo de Gibraltar. Este grupo está compuesto por alumnado con
perfil de bachillerato y de FP. Se organizarán en grupos de 4
personas, por lo que en el aula se crearán 5 grupos.
2.
OBJETIVOS
2.1.
OBJETIVO GENERAL
Crear un
tablero de Padlet
con 10 canciones en inglés cuyo tema sea el amor.
2.2.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Usar internet para buscar información relacionada con la celebración de San Valentín en el mundo anglosajón.
- Realizar un quiz online sobre San Valentín para consolidar los conocimientos sobre esta efeméride.
- Repasar y ampliar vocabulario sobre el amor y las relaciones personales a través de distintas actividades online.
- Utilizar la música y las letras de canciones como mecanismo para expresar sentimientos de amor, alegría, soledad, desamor, etc.
- Usar canva.com para crear carátulas de Cds ( Cd covers).
- Crear un tablero de padlet con el título del proyecto (Top 10 Love Music Wall) y el nombre del grupo.
- Insertar posts que incluyan texto, archivos adjuntos en distintos formatos (.pdf, .doc,.jpg, o .png ) y links a los videos musicales de las canciones elegidas, para manejar distintos formatos de archivos.
- Compartir el trabajo realizado con el resto del alumnado del centro y de la comunidad educativa para dar visibilidad al trabajo realizado.
3.
TEMPORALIZACIÓN Y ACTIVIDADES
Este proyecto
se llevará a cabo durante las dos primeras semanas del mes de
febrero.
- 1ª SESIÓN
- Organización de los grupos de trabajo y elección de nombres.
- Realización de un quiz online sobre el día de San Valentín.
- Repaso de vocabulario a través de actividades online ( instrucciones y links compartidos en el blog de inglés de clase):
- 2ª SESIÓN
Descarga de las letras de las 10 canciones elegidas.- Muestra de un ejemplo de carátula creada con canva.com
- Creación de la carátula de Cd de una de las canciones usando canva.com.
- 3ª SESIÓN
- Creación de todas las carátulas de los Cds.
- Preparación de los documentos con las letras de las canciones (.pdf o .doc)
- 4ª SESIÓN
- Creación del tablero de padlet.
- Publicar 10 posts en el tablero usando las carátulas y los documentos creados, junto con los links de los vídeos musicales de las canciones elegidas.
- 5ª SESIÓN
- Visualización del resto de padlets creados por los demás grupos.
- Votación de la mejor canción de amor.
- Evaluación entre pares de los distintos tableros.
- 6ª SESIÓN: ( FOLLOW-UP)
- Actividades de listening, vocabulario y gramática preparadas por el grupo de la elegida mejor canción de amor.
4.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS
Para el
desarrollo de este proyecto se necesita:
Aula de informática del centro.
|
Open Office
|
Ordenadores con conexión a internet y smart phone.
|
Microsoft Office
|
Auriculares.
|
Adobe Reader
|
Canvas.com
|
Instagram
|
Blogger, Wiki
|
Facebook
|
5. PRODUCTO FINAL
Cada grupo creará un tablero de padlet, que será recogido en el blog de clase y la wiki del centro.
6.
EVALUACIÓN
La evaluación
de este proceso sumará la evaluación entre pares junto con la
evaluación del profesorado.
¿ Qué evaluaremos y qué instrumentos de evaluación utilizaremos?
El principal instrumento de evaluación será la
observación durante las clases del desarrollo de las distintas
actividades y la evolución de cada grupo.
Esta información será recogida en tablas con rúbricas específicas que
versarán sobre:
- El trabajo en grupo (actitud, enfoque en la tarea, resolución de problemas, reparto de roles, etc)
- La aportación individual.
- El manejo de las herramientas TIC :
- Uso de canvas para la creación de la carátula del Cd.
- Creación y formato de distintos documentos de texto (.odt, .doc, .pdf...)
- Creación de un tablero de padlet personalizado para el grupo.
- Difusión del trabajo realizado a través de las redes sociales elegidas.
Será el equipo de profesorado participante en el proyecto, el que se encargará de crear las fichas de evaluación con las rúbricas tanto para la evaluación entre pares como para la del profesorado y la autoevaluación del propio proyecto.
7.
REPOSITORIO
Los distintos tableros de padlet quedarán recogidos en los distintos blogs de clase ( Blogger), así como en la wiki del centro, donde se incluirán enlaces a todos los trabajos realizados por el alumnado. Será el Community Manager del centro educativo el que se encargue de esta recopilación final para poder alojarlos todos en una plataforma y para su posterior difusión.
8.
HERRAMIENTAS DIFUSIÓN
A este proyecto
se le dará difusión a través de los siguientes canales:
- Blogs de clases de Blogger.
- Facebook del centro.
- El alumnado lo compartirá a través de sus cuentas de Instagram y Facebook.
- La wiki del centro.
